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一、教學內(nèi)容： 

字根：人      生字：火  滅  灰  災

二、教學目標：

1、  區(qū)別生字間的字形差別。

2、  讓幼兒熟練地掌握生字的拼與讀，及其含義。

3、  教給幼兒一些生活嘗試“不要玩火，滅火要撥打“119””。

三、教學重點：“災”字的認識，及其含義。有“火災、水災、旱災、蟲災”

四、教學準備：1.教材（啟蒙篇）2.白色小磁板3.筆畫 紅色“丿”，黃色“一”藍色“丿”綠色“丶丶丶”4.星星狀生字卡。老師準備的大筆畫和幼兒小筆畫一樣，字可按教材上的生字的顏色來制作，后面貼上雙面膠，貼磁板上，再貼大筆畫。（注：字卡上的帖紅筆畫比例要和大筆畫一樣?。?/span>

五、教學過程：

1、  課前組織：

  ①音樂律動，老師自己選取。

②千字童手指律動：一根手指按電鈕，兩根手指拾豆豆，三根手指解扣扣，四根手指提兜兜，五根手指握起來，就像一把小錘頭。

2、  學習生字：

  ①認識字根“人”，“人”字寶寶今天給我們帶來一首《人字歌》，我們先來學習一下好嗎？【兒歌見課本（啟蒙篇）第七課。

  ②剛才咱們學了“人”字歌，現(xiàn)在咱們就把兒歌力藏著的字寶寶請出來好嗎？老火四再黑板上演示貼紅游戲，人---火，老師貼上一綠“丶”、一藍“丿”，火---滅，老師貼上一黃“一”，滅----灰，貼上一紅“丿”，灰---災，火上加寶蓋頭。老師邊說兒歌邊貼。

  ③找一個小朋友，老師做肢體動作，小朋友貼筆畫到黑板上。

④幼兒拼擺自己的筆畫。（老師在黑板上示范，幼兒隨老師一起。）。

六、游戲鞏固：

名稱：《摘星星》

準備：把5個生字各貼到5個星星上，（硬紙板做好）。

玩法：老師把星星狀字卡掛到墻上，幼兒每摘一個，下面小朋友就說出星星上的字。

（注意：用完的星星可掛到教室里）

七、.本課采用肢體語言授課

我們學完了這個手指操以后，就要請出今天的字寶寶來，大家掌聲歡迎，看這個字是“人”，這個“人”字寶寶呀，本領(lǐng)可大了，它會象孫悟空一樣72變，會變成好多好多字寶寶出來，在變出字寶寶之前先讓我們一起活動、活動，一會兒要一起跟著變，好不好？（邊讀本課兒歌，邊教小朋友做肢體），活動結(jié)束了，我們來看看“人”字寶寶是怎樣來變的。瞪大眼睛看好了，豎起小耳朵聽好了。

“兩邊加點火”   火（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）有一天，老師在家里做飯，當我炒菜的時候，先往鍋里加了點油，油在鍋里越來越熱，最后，油鍋里呼地一下，你們猜怎么啦？油鍋里著火了！這可怎么辦？向油鍋里倒水是不行的，我把鍋蓋往鍋上一蓋，火就熄滅了。

“一蓋火就滅”   滅（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）請小朋友把自己板上的火也滅掉?；鸨幌绾筮€會剩下灰，在火上加一個橫撇，這就是灰。

“加撇變成灰”   灰（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）看老師變出個小寶蓋來，先變出一個小蓋子，然后再在這個小蓋子上面加上一個小黑點，就變出一個小寶塔蓋了，突然這個“火”發(fā)怒了，它一邊走，一邊說：我生氣了，發(fā)怒了，我要燒，我要燒，它來到寶塔蓋底下，呼呼的燒起來了，火著大了就變成了灰，越著越旺，最后發(fā)生火災了，好可怕呀，火著大了，就變成了火災，“寶貝免禍災”，水多了就變成了水災，天不下雨，干旱極了，就變成了旱災，所以小朋友千萬不要玩火。

拆字：災，灰、滅、火、人。

結(jié)束：老師說兒歌，小朋友擺字、跟讀。

一、教學內(nèi)容： 

字根：人      生字：火  滅  灰  災

二、教學目標：

1、  區(qū)別生字間的字形差別。

2、  讓幼兒熟練地掌握生字的拼與讀，及其含義。

3、  教給幼兒一些生活嘗試“不要玩火，滅火要撥打“119””。

三、教學重點：“災”字的認識，及其含義。有“火災、水災、旱災、蟲災”

四、教學準備：1.教材（啟蒙篇）2.白色小磁板3.筆畫 紅色“丿”，黃色“一”藍色“丿”綠色“丶丶丶”4.星星狀生字卡。老師準備的大筆畫和幼兒小筆畫一樣，字可按教材上的生字的顏色來制作，后面貼上雙面膠，貼磁板上，再貼大筆畫。（注：字卡上的帖紅筆畫比例要和大筆畫一樣?。?/span>

五、教學過程：

1、  課前組織：

  ①音樂律動，老師自己選取。

②千字童手指律動：一根手指按電鈕，兩根手指拾豆豆，三根手指解扣扣，四根手指提兜兜，五根手指握起來，就像一把小錘頭。

2、  學習生字：

  ①認識字根“人”，“人”字寶寶今天給我們帶來一首《人字歌》，我們先來學習一下好嗎？【兒歌見課本（啟蒙篇）第七課。

  ②剛才咱們學了“人”字歌，現(xiàn)在咱們就把兒歌力藏著的字寶寶請出來好嗎？老火四再黑板上演示貼紅游戲，人---火，老師貼上一綠“丶”、一藍“丿”，火---滅，老師貼上一黃“一”，滅----灰，貼上一紅“丿”，灰---災，火上加寶蓋頭。老師邊說兒歌邊貼。

  ③找一個小朋友，老師做肢體動作，小朋友貼筆畫到黑板上。

④幼兒拼擺自己的筆畫。（老師在黑板上示范，幼兒隨老師一起。）。

六、游戲鞏固：

名稱：《摘星星》

準備：把5個生字各貼到5個星星上，（硬紙板做好）。

玩法：老師把星星狀字卡掛到墻上，幼兒每摘一個，下面小朋友就說出星星上的字。

（注意：用完的星星可掛到教室里）

七、.本課采用肢體語言授課

我們學完了這個手指操以后，就要請出今天的字寶寶來，大家掌聲歡迎，看這個字是“人”，這個“人”字寶寶呀，本領(lǐng)可大了，它會象孫悟空一樣72變，會變成好多好多字寶寶出來，在變出字寶寶之前先讓我們一起活動、活動，一會兒要一起跟著變，好不好？（邊讀本課兒歌，邊教小朋友做肢體），活動結(jié)束了，我們來看看“人”字寶寶是怎樣來變的。瞪大眼睛看好了，豎起小耳朵聽好了。

“兩邊加點火”   火（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）有一天，老師在家里做飯，當我炒菜的時候，先往鍋里加了點油，油在鍋里越來越熱，最后，油鍋里呼地一下，你們猜怎么啦？油鍋里著火了！這可怎么辦？向油鍋里倒水是不行的，我把鍋蓋往鍋上一蓋，火就熄滅了。

“一蓋火就滅”   滅（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）請小朋友把自己板上的火也滅掉?；鸨幌绾筮€會剩下灰，在火上加一個橫撇，這就是灰。

“加撇變成灰”   灰（邊講邊擺，讓小朋友自己擺，跟讀，組詞）看老師變出個小寶蓋來，先變出一個小蓋子，然后再在這個小蓋子上面加上一個小黑點，就變出一個小寶塔蓋了，突然這個“火”發(fā)怒了，它一邊走，一邊說：我生氣了，發(fā)怒了，我要燒，我要燒，它來到寶塔蓋底下，呼呼的燒起來了，火著大了就變成了灰，越著越旺，最后發(fā)生火災了，好可怕呀，火著大了，就變成了火災，“寶貝免禍災”，水多了就變成了水災，天不下雨，干旱極了，就變成了旱災，所以小朋友千萬不要玩火。

拆字：災，灰、滅、火、人。

結(jié)束：老師說兒歌，小朋友擺字、跟讀。