近日，全國人大代表洪可柱在博客上發(fā)表《取消發(fā)達(dá)地區(qū)的高考特權(quán)》的議案，提出要“取消發(fā)達(dá)地區(qū)高考特權(quán)”。他擺出了“在北京能上清華的分?jǐn)?shù)，在一些地方上不了重點(diǎn)大學(xué)，在北京能上重點(diǎn)的，在一些省則無學(xué)可上”等事實(shí)，提出了“建立30所名校聯(lián)考統(tǒng)招的制度”的操作方法，他認(rèn)為其意義“不亞于解決困擾我國多年的‘三農(nóng)’問題”。

　　網(wǎng)友們對該文的看法可謂是“大相徑庭”。一大學(xué)本科生說：“我們班有個(gè)北京的，來到大學(xué)連續(xù)3門不及格！你說這怎么能讓我們心服？”

　　另有一部分網(wǎng)友則反對“取消高考特權(quán)”一說。網(wǎng)友“北京雜種”認(rèn)為，“發(fā)達(dá)地區(qū)的試題不一樣，孩子綜合素質(zhì)高，上大學(xué)的比例也較高，是因?yàn)樗麄兗议L所在單位對國家納稅高以及北京政府對教育的投資大，平均主義對發(fā)達(dá)地區(qū)不公平?！?/span>

　　記者點(diǎn)評

　　究竟是特權(quán)問題還是反對平均主義？看來一時(shí)間難以一碗水端平。而在爭論之余，是否想想如何進(jìn)行教育資源的公平投放，有效減少地區(qū)的差異？當(dāng)家長和學(xué)生都不再總是眺望北大、清華時(shí)，一切難題自然迎刃而解。